新时代文明实践|天元城幼儿园开展菜单讲座

——追随儿童，有效开展综合戏剧和创新戏剧

2019年5月8日中午，有幸邀请了天麒路幼儿园的王芳老师对天元城幼儿园和天景山第三幼儿园的老师们进行《追随儿童，有效开展综合戏剧和创新戏剧》的菜单讲座。

讲座一开始王芳老师利用大班戏剧游戏《狡猾的狐狸在哪里》和聆听的老师们进行了互动，并指出吸引幼儿的教学活动都有一个共性：就是在教学流程的设计上常常是有讲究的，其流程的安排不是随意的，而是“刻意的”。这个“刻意”往往是建立在教师对幼儿学习特点充分把握基础上的，能满足幼儿学习内需的活动。根据幼儿的学习与思维特点，在设计教学流程时，从以下几点来满足孩子各方面所需：1.“精心”创设“好故事”；2.“巧妙”编配“情境儿歌”；3.“故意”设计“怪动作”；4.“潜心”思考的“位移方式”；5.“刻意”制造的“竞技挑战”，满足孩子自我实现的需要。

接着王芳老师介绍了综合戏剧是一种融文学、音乐、美术、表演、舞蹈等于一体的综合艺术形式，幼儿会用语言、动作、表情，甚至绘画等方式表达他对某个事物、事件的理解和感受，它能以直观有效的方式对幼儿的认知、情感、社会性、审美等各方面发展起到积极的促进作用。

开展综合戏剧活动有以下几个步骤：1.阅读绘本故事；2.围绕故事中的人和事开展进一步的讨论、分析、猜测和想象；3.创编更丰富的新的对话和情景，形成剧本；4.以旁白串联每一幕，以角色对话、表演或音乐律动展现剧情；5.制作演出服装；6.制作邀请函、演出海报；7.进行角色选拔、排练，最后进行公演。

王芳老师还结合具体的教育案例与老师们进行了分享，如：小班戏剧主题《鼠小弟找食吃》活动中如何引导幼儿入戏；小班戏剧主题《小兔乖乖》戏剧课程具体如何开展；中班戏剧主题《我的幸运一天》家长如何参与戏剧表演；大班戏剧主题《海底总动员》从戏剧导入、戏剧表达、戏剧创作、戏剧表演、戏剧主题中的环境、戏剧主题中的游戏等方面进行了详细的介绍。

最后，鲍鲍老师进行了今天的学习总结。结合我园“十三五”规划课题《基于儿童经验的儿童剧园本实践的研究》，我们的老师要真正理解什么是儿童观、教育观，在追随儿童、关注儿童的过程中，根据幼儿的已有经验开展儿童剧园本课程。

通过今天的菜单讲座学习大家都有所获，相信会给大家在接下来的儿童剧园本课程的实施中带来新的启示。