二、活动名称：有趣的叶脉                  主要涉及领域：科学（生命科学?观察实验）

三、活动目标

（一）知道树叶都有叶脉，初步了解叶脉的作用。
（二）观察、发现梧桐树叶叶脉的结构特征，尝试用绘画表现出叶脉的特征。
（三）喜欢探究，乐于与同伴分享自己发现的叶脉特征。

  重点

  难点

四、活动准备

（一）经验准备：

1.幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶。

2.幼儿在区域活动中已经进行过树叶的拓印画。
（二）物质准备:
勾线笔、梧桐树叶及其他树叶若干、叶脉图片、叶脉的作用视频。

五、活动过程

（一）出示幼儿的树叶拓印画，引出叶脉。
师：这两天小朋友们在美工区做过了树叶的拓印画，你发现了什么有趣的事情？为什么会有许多细线呢？这些细线是什么？（叶脉）是否每片树叶都有这样的细线呢？

（二）观察梧桐树叶叶脉，探索其结构。

1.师：梧桐树叶有叶脉吗？它的叶脉是怎样生长的？请说一说你的猜想。
2.幼儿猜测叶脉的结构，并交流自己的想法。

3.展示树叶的局部放大图片，引导幼儿细致观察梧桐树叶的叶脉结构──粗细、走向、分布等特点，通过提问引导幼儿思考。

4.师：梧桐树叶的叶脉都是一样粗细的吗？哪些地方是粗的？哪些地方是细的？（这根在叶片中间的最粗的叶脉叫做主脉，在主脉的两侧稍微细一点儿的叫做侧脉，而在侧脉周围最细的叫做细脉。）

5.师：你觉得梧桐叶的叶脉长得像什么？它们向哪里生长呢？

6.出示真的梧桐树叶，幼儿观察并进行绘画。

（三）讨论叶脉的作用，观看“叶脉的作用”科普小视频。
师：为什么梧桐树叶的叶脉长得像一张网？为什么会粗细连在一起？一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

（四）拓展知识，欣赏几种不同的叶脉图片。

师：其他的树叶也有叶脉吗？这里还有一些树叶，我们来看看，它们也有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和刚才看到的梧桐树叶一样吗？

  提前让每位幼儿都体验一下树叶拓印画

人手一张梧桐叶观察

人手一张操作单

结合本班实际情况修改建议

效果分析：

实施者：张瑶