二、活动名称：小树叶                     主要涉及领域：艺术（审美与表现?歌唱）

三、活动目标

（一）学唱歌曲，理解歌词内容，感受两段歌曲所表达的不同情绪。

（二）学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的声音表现两段歌曲的不同情感。

（三）大胆参与歌曲表演，注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

重点：理解并清楚地唱出两段不同歌词的情感。

难点：学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的声音表现小树叶的不同情感。

四、活动准备

（一）经验准备:观察秋天小树叶飘落的情景。

（二）物质准备:歌曲图标一套、钢琴伴奏。

五、活动过程

（一）做律动“树叶飘飘”进场。

幼儿在音乐的伴奏下和教师一起学着小树叶随风飘落、翩翩起舞，表现秋风吹、树叶飘的情境。

（二）理解歌词内容，初步感受歌曲所表达的不同情境。

1.用故事的形式导入，引导幼儿体验“树叶离开妈妈时的悲伤情感”。

教师：秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈。小树叶飘呀飘呀会飘到哪里去呢？

2.教师有表情地范唱歌曲。

（三）教师再次范唱歌曲，结合图谱，引导幼儿有节奏地念歌词。

1.出示第一幅图片，引导幼儿理解歌词第一段。

2.出示第二幅图片，引导幼儿理解第二段歌词中对春天会回来充满希望的情感。

教师：小树叶虽然离开了妈妈，但它是一个勇敢的孩子，你听它在“沙沙沙、沙沙沙”地说话呢。

3.有节奏地朗诵歌词，引导幼儿看图片理解歌词。

（四）幼儿学唱歌曲《小树叶》。

1.幼儿在伴奏下有节奏地完整念歌词。

2.幼儿分段学唱歌曲。

3.引导幼儿在理解歌词的基础上，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱声音表现歌曲所表达的情感。

第一段：如果你是一片小核叶，当你离开妈妈时心重会怎么样？

第二段：当小树叶想到，春天又能回到树妈妈的身边，把妈妈打扮得漂漂亮亮，它心里很高兴。

（五）引导幼儿进行歌表演，表达歌曲的情境。
教师：你们想不想像小树叶那样勇敢呢？我们一起来当小树叶吧！

师：孩子们，你们现在是一片片小树叶，让我们随着音乐翩翩起舞吧！

它心里会不会害怕呢？我们一起去问问小树叶。

师：小树叶说了什么？

秋风起来啦，小树叶就要离开树妈妈，飘到别的地方去，当唱到“心里可害怕”时，我们就蹲下来。当唱到“春天我会回来，打扮树妈妈”时，小树叶就要飞到树妈妈的身边，做一个漂亮的动作来装扮树妈妈。

结合本班实际情况修改建议

效果分析：

幼儿能跟随音乐做“树叶飘飘”律动，多数幼儿理解《小树叶》两段歌词的不同情感，在演唱时能尝试用连贯舒缓、断顿跳跃的声音表现情绪，且大胆参与歌表演。部分幼儿对声音的情感表现力把控不足，后续可通过多听多演、结合更多肢体动作辅助，提升幼儿对歌曲情感的表达能力。

实施者：王倩倩