二、活动名称：北人食菱                主要涉及领域：语言（阅读与讲述?故事）

三、活动目标

（一）理解《北人食菱》故事内容，知道菱角的生长环境和食用方法。

（二）能大胆表达对故事中人物行为的看法，锻炼语言表达和逻辑思维能力。

（三）明白“不懂要承认，虚心学习”的道理，养成诚实、好学的品质。

三、活动准备
1. 教具准备：《北人食菱》故事图片（含菱角实物图、故事场景图）

五、活动过程

（一）导入：猜谜引出“菱角”

教师说谜语：“水中长出小弯弯，外壳坚硬内香甜，南方水乡常见它，能当水果能做菜。”请幼儿猜谜底（菱角），出示菱角实物或图片，引导幼儿观察菱角的外形，激发活动兴趣。

（二）倾听故事，理解内容。

1. 教师讲述故事：结合故事图片，生动讲述《北人食菱》的故事，讲述过程中注意语气、表情的变化，吸引幼儿注意力。

2. 分段提问：

—— 故事里的北方人是哪里的？他到南方做什么？

——朋友请他吃什么？他是怎么吃的？

——朋友问他为什么连壳吃，他怎么说的？他说菱角长在哪里？

3. 幼儿讨论：组织幼儿两两一组讨论，分享自己对故事片段的理解，再请个别幼儿在集体面前表达。

（三）深入探究，明白道理。

1. 问题研讨：

——这位北方人吃菱角壳真的是为了清热解火吗？为什么？

——他为什么不承认自己没吃过菱角？你觉得他这样做对吗？

——最后朋友为什么笑？菱角到底长在哪里？

2. 经验迁移：引导幼儿联系自己的生活，如果遇到不懂的事应该怎么做。

3. 总结道理：和幼儿一起总结，“知之为知之，不知为不知”，不懂的事情要勇敢承认，虚心向别人学习，这才是聪明的做法。

（四）故事表演，巩固提升

1. 角色分配：将幼儿分成小组，分别扮演“北方人”“南方朋友”“仆人”等角色。

2. 自主表演：幼儿自主编排故事表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现人物的神态、语言。

3. 集体展示：请每组幼儿进行表演，表演后其他幼儿可以简单评价，教师给予肯定和鼓励。

结合本班实际情况修改建议

效果分析：

实施者：