预 设 活 动

活 动 调 整（整个活动调整就电子稿调整，个别调整可手写）

二、活动名称：益虫和害虫（科学·科学探究）                          

三、活动目标：

（一）认识常见的益虫和害虫，能区分益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。

（二）了解一些保护益虫、消灭害虫的办法。

（三）喜欢亲近大自然，感受自然界的美好。

四、活动准备：

经验准备：认识常见的昆虫。

课件准备：《苹果树请医生》故事音频及图片；“益虫和害虫”组图

五、活动过程：

(一)播放故事音频及图片《苹果树请医生》第一段，激发幼儿探究的兴趣，导入主题。

——树林里有一棵又高又大的苹果树，每年都结出许多苹果，可是最近苹果树却遇到了麻烦，一起来看看发生了是什么事。

——苹果树怎么了？（生病了）

——它决定怎么做？（贴出广告，请医生看病）

——猜猜谁能治好苹果树的病？

(二)播放故事音频及图片《苹果树请医生》第二段，引导幼儿理解故事内容，初步区分害虫和益虫。

——是谁让苹果树生病的？（蚜虫）

——你觉得蚜虫是害虫还是益虫？为什么？

——是谁治好了苹果树的病？（七星瓢虫）

——你觉得七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？

教师小结：蚜虫吸食苹果树的营养，传播病毒，像这样让植物生病的昆虫是害虫。七星瓢虫吃掉了蚜虫，让苹果树恢复了健康，像这样对植物有帮助的昆虫是益虫。

（三）出示组图“益虫和害虫”，鼓励幼儿进一步区分益虫和害虫，并说明理由。

——图片上的是什么昆虫？

——你觉得它是益虫还是害虫呢？为什么？

小结：蜜蜂白天采蜜，夜晚酿蜜，我们才可以喝到香甜的蜂蜜；蜻蜓可以在水中捕食蚊子和幼虫；螳螂可以吃苍蝇、菜青虫等绝大部分的害虫，这些昆虫都对人类有益，是益虫。

（四）师幼谈话，鼓励幼儿讨论保护益虫和消灭害虫的办法。

——益虫是对人类有益的昆虫，我们要怎么保护益虫呢？

——在生活中我们可以怎么预防害虫呢？在下节活动中我们再讨论。

效果分析：

实施者：