二、活动名称：小小池塘                  主要涉及领域：语言

三、活动目标：
（一）欣赏并发现小池塘在四季中不同的美，理解小池塘与季节变化之间的关系。

（二）有感情地朗诵儿童诗，体会小池塘在不同季节带给小朋友的不同乐趣。

（三）用清楚、连贯的语言表达对小池塘独特的认识和理解。

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

议

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

议

四、活动准备：

（一）经验准备：初步了解四季的典型特征

（二）物质准备：图片《小小池塘》。

四、活动过程：
（一）欣赏春天漂着桃花的小池塘的画面。

1.这是什么地方？小池塘里有什么？

2.谁能猜猜这是什么季节？为什么？

3.当水面漂着桃花的时候，那是春天来了。小池塘还会用怎样的方式告诉我们四季的变化呢？让我们一起来听听吧。

（二）欣赏儿童诗，感受并表达小池塘的四季变化。

1.教师念儿童诗，幼儿聆听并尝试用儿童诗中的语言进行表达。

2.出示完整的挂图，请幼儿欣赏画面，感受小池塘在四季带给小朋友的不同乐趣。
3.画面上是如何表现四季的呢？颜色上有哪些不同？景物又有哪些不同呢？
4.夏天的时候，小朋友们在做什么？

3.教师再次有感情地朗诵儿童诗，幼儿欣赏。
（三）学念儿童诗，有感情地念诵儿童诗。
1.幼儿念出自己最喜欢的一句，并说一说对诗句的理解。

2.教师和幼儿共同有感情地、完整地朗诵儿童诗。
（四）自由表达对儿童诗的理解和感受。

1.你喜欢这个小小池塘吗？为什么？

2.你觉得，除了池塘，还有什么能告诉我们四季的变化？

小小池塘

我家门前有个小小池塘。

当水面漂着桃花的时候，那是春天来了；

当水面漂着浮萍的时候，那是夏天来了；

当水面漂着落叶的时候，那是秋天来了；

当水面结着冰块的时候，那是冬天来了。
小小池塘告诉我四季的变化。
我喜欢这个小小池塘。它留给我一个个彩色的梦。

效果分析：

                                                        实施者：