二、活动名称: 围巾比长短 （数学）     主要涉及领域：数与量?长短排序

三、活动目标：

（一）初步了解物体有长有短。

（二）能用一端对齐的方法目测比较4个物体的长短并能讲述自己的排序方法。

（三）体验数学的有用和有趣。

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

议

四、活动准备：

（一）经验准备: 幼儿认识排序板。

（二）物质准备: 小企鹅一家（企鹅爸爸、企鹅妈妈、企鹅姐姐、企鹅弟弟）的头像；4条长度不同的围巾。

五、活动过程：

（一）以“企鹅一家”导入，激发幼儿的兴趣。
1.教师出示企鹅爸爸、企鹅妈妈、企鹅姐姐的头像。

师“冬天太冷了，企鹅们也想戴上围巾保暖了。”
2.教师出示3条围巾并提问。

师：“这些围巾有什么不一样？怎样给企鹅们分围巾？长围巾给谁合适？”

（二）比较围巾的长短，给围巾排序。

1.观察3条长短不一的围巾，提问哪一条长？哪一条短？你有什么比一比的好方法？

2.幼儿分享自己的方法。

小结：把三条围巾的一端对齐（排序板的直线），找出最长的、最短的围巾。

3. 将3条围巾按照长短顺序排列后出示第四条围巾。

师：“这一条围中应该排在哪里？我们可以用什么方法来比一比？将4条围巾用一端对齐的方法进行比较和排序。

师：“这条围中是谁的呢？（出示企鹅弟弟的头像）”
4.师幼共同将企鹅一家的头像与4条围中对应摆放，并用语言描述。

（四）幼儿分组操作。

第一组：完成操作单《围巾比一比》，将4条围巾按长短排序，并用语言表述排序方法。
第二组：吸管比长短，将4根吸管按长短排序，并用语言表述排序方法。建议
第三组；丝带比长短，将4根丝带按长短排序，并用语言表述排序方法。

（四）教师总结。

效果分析：

实施者：