天元城幼儿园语社教研组第二次活动

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师的教育教学能力及教学水平，关注幼儿在语言、社会领域学习与发展的经验，进一步提升教师在语言、社会活动中的组织能力与专业化成长，2024年4月9日上午，语社组成员在天元城幼儿园的会议室，进行了第二次园教研活动，此次活动分为四个流程：热身游戏；教学活动观摩；研讨、交流教学活动；《早期阅读的学习》。

首先是由陈菲菲老师带领教案组成员进行了热身游戏活动，游戏成员A根据题目卡在白纸上画出图案，成员B根据A所传递给C，依次传递后由最后一个人给出所画内容名称，老师们在以图猜字的游戏中，感受中国文字的趣味性。

接下来由王培老师开展了教学活动，小班早期阅读《玩具火车轰隆轰隆》，通过理解故事内容，了解烟与燃料之间的因果关系，能大胆用语言表达出自己的想法，学会短句“加点...冒...烟，”在玩开火车游戏中，体验游戏的快乐。王培老师的教学思路清晰，语言生动有趣，通过故事图片层层递进地展示，引导幼儿大胆猜想故事内容，既提升幼儿语言表达能力，又提高了幼儿的想象力。

观摩学习后，王培老师对本次的教学活动进行了反思，陈菲菲老师带领小组成员根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，围绕选材的适宜性、教师提问的有效性和师幼互动性进行分组研讨。老师们结合理论学习知识，针对教学活动情况进行了交流研讨，王培老师耐心听取别人的意见，虚心向其他老师请教。

陈菲菲老师带领大家通过《3-6岁儿童学习与发展指南》进行早期阅读的学习， 3-4岁幼儿主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；4-5岁反复看自己喜欢的图书，喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听；5-6岁幼儿专注地阅读图书，喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

最后张梦雨老师总结了活动中的亮点和有待改善的地方，深入剖析语言活动的精髓，肯定了教师在活动中的儿童视角，也指出在活动中要关注到全体幼儿，对于不爱表达的幼儿要进行适当的引导。鼓励老师们沉下心做好教育研究，感受和孩子在一起的幸福感。让老师们收获满满。

每一次的交流都是思维的碰撞，每一次的研讨都在成长的路上，通过此次教研，教师们不仅把握了语言教学的大方向，更进一步落实了语言教学的组织与实施，真正做到心有所向，脚下有路，方能行远。我们秉承着“一切为了孩子”的初心，静下心来做真研究，慢下心来做真教育。

撰稿：周晓双

  校对：王星

          审核：陶传琴