观察对象

林、宁

班    级

小二班

观察目的

观察幼儿玩粘土时交流的情况

观察实录

区域游戏时间，林和宁两个人坐在一起玩橡皮泥，看到我走过去，林首先举起了他做的橡皮泥对我说：“老师你看，我做的是小圆子”，师：“这个小圆子是什么啊？” 宁：“就是可以吃的”。师：“有一点像我们吃的粘粘的、圆圆的…”还没等我说完，林抢先说：“做的是小圆子”，于是林也开始做起了小圆子，一边做一边展示给我和宁看。我对她说“除了小圆子，你还会做什么呀”，于是她把小圆子放在手中开始做起来，过了一会，她举起一个长长的东西对我说：“看呀，我做的是面条，给你吃。”

分析与解读

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具。在活动中，幼儿似乎有了简单的交流，但还仅仅处于在老师引出的话题中而建立起来的。两位幼儿都能主动地在老师面前表达自己的感受，但在我走过去之前，他们两个还是自顾自的玩，并没有把自己做的作品展示给伙伴，也没有给好朋友讲解
。

指导与支持

鼓励表扬幼儿良好创作行为，并引导幼儿除了向老师表达之外，也可以和小朋友们说一说。在活动中教师可以给幼儿一些鼓励的话语。在激励幼儿的过程中可以给他们一点建议来开拓幼儿的思维，因为经验有限他们有时会不知道要做什么，教师可以给他们适当的意见。