二、活动名称：和小芝麻“做朋友”             主要涉及领域：语言（倾听予表达?谈话）

三、活动目标

（一）通过观察芝麻杆子、芝麻种子，能用完整、连贯的语言描述芝麻、芝麻蒴果、芝麻杆子的外形特点。
（二）能围绕“芝麻”开展讨论，表达自己的观察发现。

（三）喜欢参与实物观察与语言互动，萌发关注自然小事物的兴趣。

四、活动准备

（一）物质准备：
带3-4个蒴果的芝麻杆子、干燥黑白芝麻种子、PPT
（二）经验准备：

对“芝麻是小种子”有初步认知

五、活动过程

（一）情境导入：“小芝麻的‘家’来了”，激发观察与表达兴趣
1.教师：我是小芝麻，今天我把我的‘家’和‘家人’都带来了，想请大家帮我介绍给小伙伴们，你们愿意吗？”
2.分发带蒴果的芝麻杆子，引导幼儿初步观察：“小芝麻的‘家’就是这根长长的杆子，上面挂着的‘小灯笼’（蒴果）里，藏着好多小芝麻家人。先看看杆子和‘小灯笼’，说说你第一眼看到了什么？”
（二）分层观察：“找芝麻的小秘密”，
1. 观察芝麻杆子：说“杆子的样子”
引导幼儿用手摸一摸芝麻杆子，用眼睛看一看，提问引导表达：“请小朋友们摸一摸杆子，是软的还是硬的？看一看杆子上有什么（如小绒毛、叶子痕迹）？杆子长得直直的，还是弯弯的呀？”
教师总结并梳理语言：“我们的芝麻杆子细细的、直直的，摸起来有点粗糙（带小绒毛），是绿色的，上面还挂着好多‘小灯笼’（蒴果），这是小芝麻的‘大房子’。”

2. 观察芝麻蒴果：说“蒴果的秘密”聚焦芝麻杆子上的蒴果，引导幼儿观察：“杆子上的‘小灯笼’（蒴果）是什么形状的？颜色是深绿还是浅绿呀？用手轻轻捏一捏，感觉鼓鼓的吗？”
   3.教师协助幼儿轻轻掰开1个成熟的蒴果（提前挑选易掰开的），让幼儿观察内部，提问：“哇！‘小灯笼’里藏着什么呀？这些小芝麻是怎么待在里面的？”
   4.观察芝麻种子：说“小芝麻的模样”
   请大家看看小芝麻，它小小的，是什么颜色、什么形状的？摸起来滑滑的吗？教师梳理：“小芝麻小小的，有黑色的、有白色的，是椭圆形的，摸起来滑滑的、硬硬的，像小纽扣的缩小版。”
   4. 梳理关联：用语言串起“杆子-蒴果-芝麻”
   引导幼儿连贯表达：“我们刚才认识了芝麻的‘一家人’，谁能说说：小芝麻住在哪里？蒴果又长在哪里呀？”（预设答案：小芝麻住在蒴果里，蒴果长在芝麻杆子上），强化三者的关联认知。
   （四）结束环节：“带小芝麻‘回家’”

教师总结：“放学回家后，也把今天看到的、说过的芝麻小秘密，讲给爸爸妈妈听，好不好？”

结合本班实际情况修改建议

效果分析：

实施者：