中班语言活动《夏天的歌》--江宁区天元城幼儿园

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发布时间：2025/6/26 12:05:00 作者：王倩倩浏览量：16次

天元城幼儿园集体教学活动方案

2023—2024学年度第二学期

中班第十八周年月日星期设计者：徐俊亚执教者：

一、主题名称：《愉快的夏天》
二、活动名称：《夏天的歌》主要涉及领域：语言（阅读理解.散文诗）
三、活动目标（一）理解散文诗的内容，初步感受散文诗中一些词语的意境，如“绿绿的”、“高高的”、“清清的”、“甜津津的”、“乐呵呵的”。（二）能积极仿编散文诗，尝试用简笔画的方式记录仿编的内容。（三）喜欢夏天，感受夏天的有趣和美妙。		结合本班实际情况修建议
四、活动准备（一）经验准备:幼儿初步了解夏季的季节特征，有在树荫下活动的经验。（二）物质准备:小熊、大树、小花、小草、小狗、小鸟、会发光的太阳、幼儿用书。
五、活动过程（一）回忆有经验，引发散文诗教师:你喜欢夏天的什么?小朋友喜欢夏天，小动物们也很喜爱夏天，听，他们唱起了“夏天的歌”！（二）教师朗通散文诗一遍 1.提间:夏天的歌好听吗?为什么？ 2.教师播放钢琴曲《湖畔之夏》，再次朗通散文诗一遍。 3提问:散文诗里有哪些小动物唱着夏天的歌?你怎么听出来的? （三）学习散文诗，进一步理解散文诗的内容。

1.教师播放钢琴曲《湖畔之夏》，和幼儿一同朗通散文诗。

2.感受词语的意境美。

3.教师:夏天的歌真好听，想不想看看幼儿用书，唱唱夏天的歌?

4.幼儿翻阅幼儿用书，教师和幼儿一起有感情地朗诵散文诗

（四）仿编诗歌，扩展关于夏天的经验。
师:还有哪些小动物会在夏天唱歌?会唱出怎样的歌?在哪里唱歌?想一想，像散文诗一样说出来。

1.个别幼儿说一说自己的想法，教师和其他幼儿一起帮助其整理语言。

师:你可以把自己想到的“夏天的歌”画在散文下面空白的地方。幼儿用简笔画的方式记录自己仿编的内容。
2.鼓励幼儿向小组同伴说说自己仿编的诗歌，引导幼儿在仿编诗歌时注意词语的运用。

结合本班实际情况修改建议

效果分析：

实施者：

一、主题名称：《愉快的夏天》
二、活动名称：《夏天的歌》主要涉及领域：语言（阅读理解.散文诗）
三、活动目标（一）理解散文诗的内容，初步感受散文诗中一些词语的意境，如“绿绿的”、“高高的”、“清清的”、“甜津津的”、“乐呵呵的”。（二）能积极仿编散文诗，尝试用简笔画的方式记录仿编的内容。（三）喜欢夏天，感受夏天的有趣和美妙。		结合本班实际情况修建议
四、活动准备（一）经验准备:幼儿初步了解夏季的季节特征，有在树荫下活动的经验。（二）物质准备:小熊、大树、小花、小草、小狗、小鸟、会发光的太阳、幼儿用书。
五、活动过程（一）回忆有经验，引发散文诗教师:你喜欢夏天的什么?小朋友喜欢夏天，小动物们也很喜爱夏天，听，他们唱起了“夏天的歌”！（二）教师朗通散文诗一遍 1.提间:夏天的歌好听吗?为什么？ 2.教师播放钢琴曲《湖畔之夏》，再次朗通散文诗一遍。 3提问:散文诗里有哪些小动物唱着夏天的歌?你怎么听出来的? （三）学习散文诗，进一步理解散文诗的内容。