二、活动名称：玩水啦         科学          主要涉及领域：物质科学·观察实验

三、活动目标：

（一）尝试用多种材料和工具玩水，能用多种感官和动作感知水的特性。

（二）愿意在活动中表达自己的感受和发现。

（三）体验多种玩水游戏的乐趣，对水有进一步探究的兴趣。

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

议

四、活动准备：

1．经验准备：在洗手、洗澡的时候玩过水，熟悉一些常见的玩水工具。

2．物质准备：幼儿玩水的照片3～4张；浅水池（蓄水桶或盆）、护衣、移动毛巾架、毛巾；各种玩水的工具和材料，垫上吸水毛巾的塑料置物架。

五、活动过程：

（一）欣赏玩水照片，回忆自己玩水的经历。

教师：你玩过水吗？在哪里玩的？

（二）玩水前的准备。

1.带领幼儿来到水池边，激发幼儿戏水的愿望。

教师：你想在幼儿园里玩水吗？你想用什么东西来玩水？

2.出示玩水工具和材料（活动前准备一部分，并结合幼儿的实际需要进行补充）。

3.师幼共同讨论玩水的规则。

教师：怎样玩水才不会把衣服弄湿？

小结：玩水前穿上护衣，蹲在水池边玩，不要向其他小朋友泼水。玩过水以后，用毛巾把手臂擦干。

（三）和水玩游戏。

1.幼儿自由选择工具和材料玩水。

2.交流玩水时的体验。

教师：水是什么样的？摸到水的时候，你有什么感觉？你可以用小手捧起水吗？你是怎样玩的？你发现了什么好玩的事情？你还想怎样玩？

3.再次选择工具和材料，体验多种玩水的方法。

4.鼓励幼儿分享玩水时的发现。

教师：你在玩水的时候还发现了什么有趣的事情？

小结：水是透明的、无色的、没有固定形状的，还可以流动。

（四）收拾整理，激发幼儿进一步玩水的兴趣。

1.引导幼儿将工具材料放回置物架晾干，并用毛巾擦干手臂。

2.激发幼儿进一步玩水的兴趣。

教师：今天我们用了很多种方法玩水（倒水、舀水、洒水等），小朋友还发现了一些有趣的事情。水真好玩，以后我们还可以和水玩更多更好玩的游戏。

效果分析：

                                                        实施者：