二、活动名称：我爱喝水       健康     主要涉及领域：生活习惯·生活卫生

三、活动目标：

（一）知道身体需要水分，喝白开水最健康。

（二）愿意主动表达自己想喝水的意愿，知道想喝水时就去喝水。

（三）体验喝白开水给自己带来的舒适和快乐。

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

议

四、活动准备：

经验准备：会用小茶杯接水喝，观察过植物会“喝水”。
物质准备：两盆植物，一盆因浇了水而生机勃勃，另一盆因缺水而干枯。PPT、透明水杯，色素、香精和白砂糖少许、幼儿日常喝水的小茶杯人手一个，温度适宜的白开水。

五、活动过程：

（一）体验运动完喝水的感觉。
1.组织幼儿在户外游戏一段时间，待微微出汗后回到教室。
教师：刚才你们玩得开心吗？运动完有什么感觉？
2.休息一会后组织幼儿喝水。
教师：你们喝完水有什么感觉？我们什么时候会想要喝水？
（二）出示两盆植物，初步了解人体为什么需要水分。
1.观察植物的不同状态，猜测原因。
教师：这两盆植物有什么不一样？请你们猜一猜是什么原因让它们不一样。
2.发现植物和人都需要充足的水。
教师：植物没有水喝就无法生长，还会枯死。人也像花草一样，我们需要多喝水才能健康成长。
（三）了解白开水是最健康的饮品。
1.水宝宝自我介绍——人体需要很多水分。
2.向水宝宝提问：这些水可以喝吗？
教师：水宝宝，这些水我们可以喝吗？
3.师幼讨论：这些饮料可以喝吗？
教师：有的小朋友平时不爱喝白开水，喜欢喝各种饮料，你们也可以问问水宝宝，这些饮料可以经常喝吗？
配班教师：真正的水宝宝是没有颜色、没有味道、透明的。那些五颜六色、香味扑鼻的饮料都不是真正的我。
（四）实践：和水宝宝做朋友。
1.幼儿与水宝宝碰杯，主动表达自己想喝水的意愿。
教师：和水宝宝玩了那么久，是不是有点口渴了？我们去接点水，和水宝宝碰杯，边碰杯边说“我要喝水啦！”
2.提醒幼儿多次少量喝水。
教师：我们平时不要等口渴了才去喝水，想喝的时候就去喝，每次接半杯慢慢喝，多喝几次，水宝宝才能更好地被我们的身体吸收哦！

效果分析：

                                                        实施者：