二、活动名称：摇篮                            主要涉及领域：审美与表现.歌唱

三、活动目标

（一）学唱歌曲，会用轻柔、甜美的声音演唱歌曲，理解歌词表达的角色之间的情感。

（二）能迁移已有经验，创编出歌曲中可以替换的有对应关系的歌词。

（三）尝试用哼鸣及表情、动作表现出歌曲优美、宁静的情绪。

四、活动准备

（一）经验准备:幼儿对自然界的各种事物的对应关系（如天空和星星）有一定了解、幼儿中学会律动“小鸟飞”的动作。

（二）物质准备：《小鸟飞》音乐、歌曲配套图标（蓝天、白云、星星，大海、浪花、小鱼，花园、风儿、小花）。

五、活动过程

（一）伴随《小鸟飞》音乐做律动进场，创设柔和、宁静的意境。

1.幼儿岁教师边舞边进教室，并围在教师周围自由舞蹈，音乐停时，幼儿做出各种夜晚景色的造型。

（二）倾听歌曲，理解歌词所表达的角色之间的情感。

1.范唱歌曲第一段，引导幼儿初步感知歌曲。

2.借助提问，引导幼儿理解第一段歌词。

提问：除了天空，还有谁是摇篮呢？还有谁是宝宝呢？

3.范唱第二、第三段歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词。

4.借助提问，帮助幼儿理解第二、第三段歌词。

提问：歌曲里又唱了谁是摇篮？谁是宝宝？

（三）学唱歌曲，唱出歌曲柔和、宁静的情绪。

1.完整演唱歌曲，引导幼儿感知所有歌词内容。

教师：白云、浪花和风儿做了什么事情？我们再来听一听。

2.引导幼儿用多种形式演唱歌曲。

（四）迁移已有经验创编歌词，替换进歌曲中再进行演唱。

1.提问，引导幼儿回忆已有经验。

教师：除了天空、大海、花园可以当摇篮，还有什么可以呢？

2. 引导幼儿将创编的歌词替换进歌曲进行演唱。

（五）歌表演《摇篮》。

1.引导幼儿边唱歌曲边自由做动作。

2.请幼儿四散在场中，鼓励幼儿通过表情和动作表现歌曲的情感。

附歌曲：

结合本班实际情况修改建议

效果分析：

实施者：