二、活动名称：我的小书包                   主要涉及领域：社会（社会适应·整理）

三、活动目标

（一）认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。
（二）学习整理书包，保持整洁。

（三）懂得爱惜学习用品。

四、活动准备

经验准备：参观过小学，初步了解小学生的行为习惯。

物质准备：图片：开心的书包形象和痛苦的书包形象。请家长为孩子准备一只小书包，简单的学习用品（铅笔盒，包括铅笔、尺子、创笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本)。

五、活动过程

（一）幼儿背着书包进教室，体会做小学生的骄傲。

（二）观察书包，认识简单的学习用品。

1.出示自己的书包，互相观察书包，说出它们的异同。

2.出示铅笔盒，认识其中的物品和使用方法，仔细观察，说出其数量和特点。

3.出示各种本子，初步知道什么是田字格、*字格、拼音练习本，学会写上自己的字。

4.出示图片，讨论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要爱惜学习用品。

（三）学习整理书包。

1.学习解书包扣和关书包扣(根据书包扣的实际情况，进行适当的指导)。

2.整理铅笔盒：学习用创笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理提放。

3.整理书包让幼儿自己试着将多个本子和铅笔套整齐地提放进书色。

4.互相检查书包的整理情况。

（四）延伸。

请幼儿儿天天带着书包上幼儿园，并自己学着整理小书包。

结合本班实际情况修改建议

效果分析：

实施者：