梨子、欧阳和文宸在搭建大桥，文宸问：“你准备用这个积木做什么？”梨子答道：“用来做桥的两边，车子可以从上面开过去。”欧阳说：“要不我来试试吧。”欧阳刚想拿长积木，梨子按住积木说：“我来吧，你再去找长的积木。”欧阳去找积木了，文宸也跟着走了，梨子将长积木架在积木上，与地面连接作为桥梁，接着又准备找积木继续搭建，她拿着积木准备搭到另外一边，她试了一下还是不行，积木有点短了。文宸拿着一块小的积木，她举着积木问：“这块行不行啊？”梨子说：“不行 ，你的太短了，我的也不行，还是太短，我们还是再找一找吧。”文宸说：“好的，那我再找一找，你在这里等我。”

《指南》中社会适应指出3-4岁幼儿对群体活动有兴趣，结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。碳化积木场地在走廊上，周边有花坛，属于开放式的环境，碳化积木摆放在走廊的边上，地上铺设了草坪，便于小班的游戏进行游戏。在游戏的前期，教师了解了幼儿想搭建的主题并提出要求，引导幼儿空旷的地方进行搭建，在搭建的过程中教师及时的记录幼儿下幼儿的对话。

反思：1.在游戏后请幼儿说一说自己的游戏，并给予幼儿鼓励与表扬。2.在下一次搭建活动中，可以给幼儿提供纸板等垒高的辅助材料，丰富搭建的主题。