1. 出示“营养金字塔”中的食物图卡，请幼儿说出这些食物的名称并尝试给它们按照种类分类。

2.展示营养金字塔的空白底图，请幼儿根据底图猜测所缺的内容。教师：这张图上有什么？这个大三角形像一座金字塔，塔里面被分成了几块？这几块哪个最大？哪个最小？
3.一边解释每层“金字塔”的含义，帮助幼儿理解每层“金字塔”的含义。
（三）玩游戏“我的自助午餐”，尝试根据营养金字塔给自己“配午餐”并说出这样配餐的理由。

1.引导幼儿仔细观察食物图卡，鼓励他们说一说菜名以及制作该菜的主要原料。

2.请幼儿自主“配午餐”，教师注意观察，引导他们参考营养金字塔配出自己喜爱的“午餐”。
3.请部分幼儿展示自己的自助午餐，引导他们说出这样配餐的理由，鼓励其他幼儿对配餐发表意见。
教师：你的午餐有什么？你为什么要这样配呢？

（四）互相欣赏同伴配的“午餐”，发现其中存在的问题并与同伴展开讨论，进一步了解营养配餐的原则。

（五）共同分析幼儿园当日的营养食谱，愿意尝试在家中参与营养配餐。

结合本班实际情况修改建议