新时代文明实践|音乐教研组第一次教研

2021年10月20日，我园音乐教研组开展了2021—2022学年度第一学期的第一次教研，在王欢欢教研组长的带领下，我园教研组成员齐聚一堂共同学习，共同进步。第一次教研我们研讨的主要内容如下：

一、指导思想：

本学期我们在认真总结与反思上阶段音乐教研活动开展情况的基础上，将本学期研究的核心目标定位在“回归本位”的幼儿园音乐教育上，着力研究和探讨“如何在音乐活动中帮助孩子获得成长的快乐”，以幼儿园集体舞教学活动为载体，扎实开展理论先行­——现场实效——韵律游戏等一系列活动，使幼儿和老师在音乐活动中快乐的成长的同时，获得更多美好、有益的经验！

在教研工作中，我们会继续组织组员参与理论学习、教学实践、互动性讲座、指南的学习等等，促进组内教师不断转变教学观念，逐步提高音乐组的整体教学质量与水平。

二、活动目标：

（一）通过观摩、研讨和分享等活动，提高教师观察、记录、反思、分析等综合能力。

(二)以幼儿园集体舞教学活动为载体，指导教师设计、组织集体舞教学活动的策略和方法，不断提升幼儿园音乐教学课堂的实效性和愉悦性，力求让幼儿和教师均能从中获得美好体验。

三、研究内容与措施

（一）每位组员要准时参加教研活动，活动时间：（见安排表）

1.承担开课任务的教师要认真备课和组织活动，并撰写活动反思的自评书面材料。

2.理论的学习主要围绕王秀萍老师编写的教材《幼儿园音乐领域教育精要——关键经验与活动指导》形式要求多样化、互动，使每一个老师都能参与，听、讲、做合一。

（二）具体分工：          

电子稿收集（执教教案、讲座PPT、课件）  各位组员按时上传群共享        

拍照摄像：王欢欢      

会议记录：轮流每人一次

（三）形式：

1.手鼓练习或音乐游戏            

2.观摩活动案例  

3.活动研讨                      

4.每篇分享或讲座        

（四）以课题研究为依据，结合本园，本班的特点开展活动。

（五）每次活动结束，要及时上交本次活动的相关资料。

（六）总结阶段，每位成员上交一篇有质量的论文和每篇案例分享。

（七）具体时间安排

9:10—9：30韵律游戏

9:30—10:00教学活动

10:00—10：25说课和研讨

10:25—10:50指南学习及讲座

在第二个环节里，王欢欢老师带我们一起学习王秀萍著《幼儿园音乐领域教育精要——关键经验与活动指导》书本内容。

一、集体舞对幼儿的发展价值

幼儿园集体舞的本质是集体律动，在动作学习要求上基本没有挑战，活动过程中主要的关注点或挑战是幼儿的社会性交流状况、做移动动作时的空间协调与他人合作的能力、随乐的能力。集体舞对幼儿的发展价值也体现在这三个方面。

（一）社会性发展价值

   幼儿园集体舞活动最大的价值也正是为幼儿提供了在轻松愉悦的气氛中进行同伴间情感交流的机会，学习同伴间情感交流的多种方式，从而提高幼儿社会性交往能力，并获得人与人之间友好交流带来的愉悦与情感满足。

（二）空间适应与协调能力发展价值

集体舞要求在队形中完成动作表现，这种动作表现涉及及脚步移动时的方向、距离、力度把握等众多空间适应水平。更重要的是，需要参与的每一个人在方向、距离、动作等方面保持一致。如果不一致，需要及时做出调整，以便集体舞能顺利进行，这种调整基于幼儿的动作与空间协调能力。

（三）音乐性发展价值

1.获得动作的随乐能力

在能用身体动作表达音乐的节拍、橘子、段落，表达对性的变换、更替等条件下，集体舞的社会性满足才能充分实现，而社会性满足又会成为幼儿学习集体舞的强大动机与兴趣所在。如果集体舞教育活动能很好的遵循循序渐进、由浅入深的教学原则，同时在活动过程中保持社会性交往与音乐性的双目标意识，那么，集体舞活动对幼儿动作随乐能力的培养就是润物细无声、自然而然的。

2.获得音乐中的动作即兴能力

集体舞的动作与音乐是循环往复的，具有较高的重复性，所以，队形变换与动作即兴成为集体舞追求变化与新颖的两个要素。