二、活动名称：值日生的分工与标志                      主要涉及领域：社会

三、活动目标： 
（一）知道自己长大了，了解值日生服务内容。
（二）能用绘画的形式表现值日生的工作内容。

（三）乐意为班级做更多的事情。

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

议

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

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四、活动准备：

（一）经验准备：1.已经为班级做过值日生，有做值日生的相关经验。

（二）物质准备：1.空白值目生挂牌，纸，笔若干。2.小拖把，扫等劳动用品。

五、活动过程：
（一）讨论：升人大班后，值日生还可以做哪些事情？
（二）结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。
1.引导幼儿从晨间活动入手，梳理一日生活中幼儿能做的事情。如：晨间体育器械的摆放，挂毛巾，挂衣架的整理，餐前折餐巾，给小朋友端饭，整理小朋友的小椅子等。

2.教师用简单的图标记录幼儿的发言。
（三）设计值日生标志。

1.教师：怎样让大家知道今天谁是值日生呢？每个值日生负责做什么事情呢？

2.引导幼儿思考在设计标志时以“做某件事的工具”为主题来表现值日生的工作。
3.幼儿自由设计值日生标志，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中的问题。
（四）评选值日生标志。
1.展示物儿设计的值日生标志。
2.幼儿说明、介绍自己设计的值日生标志。
3.根据讨论的值日生需承担的工作，师生选择适合的标志作为班级值日生的标志。

效果分析：

                                                          实施者：