二、活动名称：幼儿园也是我的家                       主要涉及领域:语言

三、活动目标

（一）感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
（二）理解儿歌内容，会念儿歌。
（三）喜欢上幼儿园，知道幼儿园也是小朋友的家。

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

议

四、活动准备

男孩手偶、爸爸妈妈的图片各一张，背后衬积木，可让图片立起。

五、活动过程

（一）出示木偶嘟嘟，激发学习儿歌的兴趣。
——教师：教师以嘟嘟的口吻:小朋友们好，还记得我吗？
——我是嘟嘟，我可喜欢上幼儿园啦，因为幼儿园也是我的家!我在幼儿园还学会了一首儿歌，念给你们听听吧。

（二）欣赏儿歌，理解儿歌内容。
教师操作木偶，有感情地完整朗诵儿歌一遍。

——早晨嘟嘟是怎样离开家的？他高兴吗？

——你是怎么离开家的？

——到了幼儿园后，嘟嘟做了哪些事情，他高兴吗?

——你在幼儿园里会做哪些事情呢?

（三）幼儿学念儿歌，感受儿歌的韵律

教师有表情地和幼儿一起朗通儿歌:让我们和嘟一起来念这首好听的儿歌吧。

幼儿朗诵儿歌，嘟嘟为幼儿打节奏。

（四）表演儿歌，用欢快的情绪朗通儿歌。

——我们一起来边做动作，边念儿歌吧

可以分小组、分男孩女孩表演儿歌，提高幼儿表演的兴趣。教师在此过程中注意引导幼儿用快乐的声音，笑眯眯地朗诵儿歌。

小结:嘟哪和小朋友们都很爱幼儿园，因为幼儿园也是我们的家

儿歌：《幼儿园也是我的家》

亲亲爸爸、亲亲妈妈，

高高兴兴离开家。

听听故事、做做游戏，

幼儿园也是我的家。

结

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效果分析：

实施者：