二、活动名称：谁是小熊（生成）              主要涉及领域：音乐（韵律·反应）

三、活动目标

（一）倾听音乐，能随音乐较协调的做动作并进行音乐游戏。

（二）能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

（三）遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

四、活动准备

（一）经验准备：玩过《看谁反应快》的游戏。

（二）物质准备：椅子、音乐。

五、活动过程

（一）复习歌曲《家》。  

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。  

（二）熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。  

1.教师范唱。  

2.说出歌曲内容，学唱歌曲。  

3.在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。  

（三）学玩游戏。  

1.了解游戏情节。倾听音乐。  

2.“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”  

3.学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。  

4.组织幼儿掌握游戏结尾音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。  

5.变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。  

（四）完整游戏。

结合本班实际情况修改建议

效果分析：

实施者：