二、活动名称：猫捉老鼠 （艺术）      主要涉及领域：审美与表现?韵律游戏

三、活动目标：

（一）感受歌曲旋律，初步学玩音乐游戏，用动作发现小老鼠的样子。

（二）能根据歌词内容创编老鼠跑步、吃米、睡觉的动作。
（三）知道找空地方躲藏，游戏中注意避让同伴。

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

议

四、活动准备：

（一）经验准备：幼儿会模仿小老师的跑步动作。
（二）物质准备:音乐(猫捉老鼠)；猫头饰。

五、活动过程：

（一）律动进场:小老鼠的聚会。(无歌词的伴奏音乐。）播放音乐《猫捉老鼠》，幼儿模仿小老鼠走路,音乐停止时小老鼠摆出造型静止不动。(教师根据幼儿活动情况随机控制音乐,停止2-3次。)
1.教师:小老鼠们,猫咪不在家，让我们听着音乐一起出去玩玩吧。音乐停止时停住不能动，小心被猫咪发现哦!
2.幼儿在游戏情境中初步熟悉音乐旋律，教师提醒幼儿注意动作幅度，走步轻声。
（二）引导幼儿根据歌词内容创编表演动作。
1.教师演唱第1段歌词并提问，帮助幼儿初步熟悉歌词内容。
2.提问:小老鼠在做什么? (幼儿座位上练习)

3.个别幼儿示范小老鼠动作。
4.教师再次演唱歌曲，幼儿自由随乐做跑来跑去的动作。

5.教师分别演唱第二段和第三段歌词,引导幼儿根据歌词内容做动作，集体听音乐模仿小老鼠吃米的动作。

2.幼儿完整听音乐做动作一遍，教师提醒幼儿模仿老鼠走路的动作，可用小碎步表现出老鼠鬼鬼祟祟的神态。
（三）讨论游戏玩法和规则。
1.教师:你们知道老鼠最怕的是谁呀?
2.教师演唱第四段歌词，幼儿在座位上用静止的动作表示不被老猫发现。

3.幼儿在座位上完整听音乐游戏1次.教师扮演老猫巡视幼儿，提醒幼儿听到音乐保持不动。
（四）师幼共同游戏:猫捉老鼠。
1.教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠。“老猫”在唱到最后句“来捉老鼠了”之前，可稍作停顿或有些暗示的动作,让“小老鼠”引起注意,有逃跑的思想准备。

效果分析：

                                            实施者：