幼儿一日活动复杂多样，活动中会无可避免地产生一些纷繁复杂的问题，而这些问题很可能影响到幼儿身心的全面发展，针对一日活动现状，结合科学的观念对一日活动中发现的问题，全园教师在2023年12月21日中午，开展了主题为“在一日活动中发现的问题，如何体现教师的教育机智？”的园本教研活动。

在活动开始时，菲菲老师提出了一个问题，什么是教育机智？教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对幼儿活动的敏感性，能根据幼儿新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

针对教师的教育机智，菲菲老师又继续提出了一个问题：在班级突发状况，（突发事件，幼儿常规差，个别教育等）影响一日活动的进程，教师如何应对？

老师们侃侃而谈，有的老师举例说了关于幼儿恶吐事件的处理方法，有的老师举例对于幼儿常规差或者个别教育的应对方法。从老师们的发言中可以看出，对大家对于班级幼儿的突发状况都有自己的一套方法和方式。

   如何在一日活动中去巧妙的运用教育机智呢？菲菲老师帮我们罗列一系列的注意事项，如：教师应该冷静面对，控制好自身的情绪，机智果断应对，公平公正处理，掌握分寸，善于因势利导，以变制变，善于“对症下药”。

在最后你问我答的环节，菲菲老师又提出了新的问题：幼儿的擦嘴毛巾需要提前折吗？通过大家激烈的讨论以及保健方面的要求，最终确定还是需要提前折好幼儿的擦嘴毛巾，幼儿园会严格按照区级保健文件要求班级做好相关事宜。

   在本次的园本教研中大家都受益匪浅，教师的教育机智在于它能引导教师在日常工作中以一种全身投入的态度，以一种关心取向面对幼儿，关注并反思一日活动中的关键事件，只有充分的认识到每一个教育情境都具有它独特意义时，教师才能自觉地运用教育机智，做出明智的教育决定，采取正确的教育行动。