二、活动名称：班级图书馆                              主要涉及领域：综合

三、活动目标：

（一）巩固对图书馆的认识,了解图书管理员的工作和借书的方法，知道借阅图书。

（二）能将带来的图书按照类别进行分类,尝试设计,制作自己的借书。

（三）体验借书活动的乐趣。

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

议

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

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四、活动准备：

（一）经验准备:幼儿已经参观过图书馆。

（二）物质准备:幼儿已从家里带来了各种各样的图书彩色卡纸,笔、简易书架。

五、活动过程：

（一）引导幼儿回忆参观图书馆的见闻,巩固幼儿对图书馆的教师:图书馆是一个怎样的地方?你看到图书馆里有谁?他们在干什么?图书管理员负责哪些事情?读者是怎么借书、还书的?
（二）将幼儿带来的图书任意放在一起,引出“班级图书馆”的话题。

1.教师引导幼儿讨论将班级图书分类的方法。
教师小结:可以按图书外形的大小分类,也可以按内容分,或者按照包装是软壳还是硬壳分。

2.讨论用标记区分不同种类的书。
教师小结:用不同颜色的圆点或自己设计一种标记。

（三）自制借书卡。
教师:借书时需要有借书卡,我们该怎么办?借书卡上要有哪些内容?

1.幼儿交流:自制卡上要有幼儿的姓名、班级和号码等。

2.幼儿自制借书卡。
（四）通过实践,明确借阅图书的规则。
1.模拟实践:教师当图书保管员,幼儿当借书人模拟借书活动。
2.讨论交流:借书的人应该说什么?保管员应该说什么?借书时要带什么?还书时呢?图书馆与商场、超市最大的区别是什么?人们在图书馆里都是怎样看书的?

教师小结:借阅图书时要出示借书卡,看书的时候要安静,还要爱护图书。

效果分析：

                                                       实施者：