二、活动名称：想妈妈                            主要涉及领域：语言

三、活动目标

（一）理解诗歌内容，朗诵时能表现出想妈妈的情感。

（二）尝试创编诗歌，能用简笔画的方式表现创编的内容。

（三）体验集体创编诗歌的乐趣和成功感。

四、活动准备

（一）经验准备:幼儿有过与妈妈短暂分离，在家想妈妈的经历。

（二）物质准备:诗歌《想妈妈》页面，和诗歌相关的图标一套，与图标纸张大小一致的白纸若干，勾线笔。

五、活动过程

（一）观察与诗歌配套的图标，引出诗歌内容。

提问：图上有谁？宝宝怎么了？在想什么？为什么会这样？

（二）欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

1.教师有感情地朗诵诗歌一遍。

2.教师根据幼儿的回答出示相应的图标。

3.教师：宝宝因为太想念妈妈，躺在床上做了个梦，他梦见了什么？

（三）幼儿看着图标有感情地朗诵诗歌。

1.教师：妈妈出差了，我们一起来念念诗歌《想妈妈》。

2.幼儿边看图标边念诗歌2～3遍。

3.逐步减少图标，请幼儿朗诵诗歌。

（四）幼儿创编内容，体验创编的乐趣。

1.提问：宝宝还会想看妈妈什么？想听妈妈说什么？想和妈妈一起干什么？想和（帮）妈妈干什么？

2.教师：你可以把自己创编的内容画下来，一张纸上画一件想做的事情。

3.幼儿用简笔画的方式画出创编的内容，教师把幼儿绘画的内容替换到诗歌中相应的位置。

4.师幼共同看图标完整朗诵新创编的诗歌。

附：诗歌《想妈妈》

妈妈出差了，宝宝多想她。

想看妈妈眯眯笑；想听妈妈悄悄话；

想和妈妈唱支歌；想帮妈妈洗手帕。

躺在床上做个梦，哈哈！妈妈回来啦！

结合本班实际情况修改建议

效果分析：

实施者：