二、活动名称:大树妈妈              主要涉及领域：音乐

三、活动目标：

（一）感受歌曲亲切、柔和的情绪，理解歌词内容。
(二)在教师的引导和同伴的示范下，随乐创编大树和小鸟的动作，通过肢体动作较为准确地表现大树和小鸟的姿态。
(三)愿意合作表现大树和小鸟的互动，通过表情、动作等表现相亲相爱的。

结

合

本

班

实实际情况修

改

议

四、活动准备：

（一）经验准备：幼儿观察过大树，有造型创编的经验。
（二）物质准备：音频《大树妈妈》

（一）欣赏教师范唱，理解歌词内容。
1.倾听教师范唱，初步理解歌词。
教师：我是大树妈妈，听一听我在唱什么。
教师：这首歌好听吗？你喜欢歌里的哪一句？你喜欢哪一句，大树妈妈就唱哪一句。
2.倾听教师讲述的故事，进一步理解歌词。
教师：为什么小鸟叫大树“妈妈”呢？（大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了；刮风了、下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着雨了；小鸟很舒服，很开心。

(二）借助情境创编小鸟的动作，感受歌曲亲切、柔和的情感表达。

1.再次欣赏教师范唱，并创编小鸟的动作随乐表现。
教师：鸟宝宝们，大树妈妈唱唱歌，你们也来做一做睡着的动作。（教师范唱歌曲第一段，鼓励幼儿创编动作，教师提取幼儿的创编作为示范。)匹配
教师：下雨了，大树妈妈遮住了雨，你们舒不舒服？舒服怎么做？（教师范唱歌曲第二段，鼓励幼儿创编动作，教师提取幼儿创编的动作作为示范。)
2.幼儿和教师一同进行歌表演。

教师：鸟宝宝们，轻轻起立，到大树妈妈这里来。让大树妈妈哄你们睡觉，为你们遮雨。小鸟相亲相爱的感情。

(三)分角色表演，进一步体验歌曲的情感。
1.个别幼儿和教师一起随乐扮演大树妈妈。
教师：我的小鸟宝宝太多了，我都遮不住了。谁愿意和我一起来做大树妈妈？大树妈妈做什么动作？

2.鼓励更多幼儿扮演大树，尝试分角色表演

效果分析：

实施者：