天元城幼儿园“2022年个人课题交流”活动

——市级、园级个人课题交流分享会

课题源于问题，但又区分于问题，问题是课题的基础，课题包含着问题。为了帮助我园教师有计划、有策略、有成效开展自己的个人课题研究，总结第一、第二阶段的研究内容，有力助推教师提升自己的专业能力和专业素养。天元城幼儿园于6月27日中午开展了2022年个人课题交流——市级、园级个人课题交流分享会。通过本次个人课题的交流活动，让教师们共同学习与交流、取长补短。

课题交流活动刚开始，负责人梅杰老师就对本园教师的市级、区级个人课题进行了介绍，让我们对幼儿园的课题和老师们的个人课题有一定的基础了解。

首先进行交流活动的是张梦雨老师，她负责的个人课题是市级课题《基于大班幼儿兴趣的绘本剧排练活动的实践研究》。张梦雨老师的个人课题从准备阶段已经跨入了探索实施阶段，她通过在绘本剧排练中积极观察幼儿，采取相应的教育措施引导幼儿，发现幼儿隐含教育价值的事件并积极撰写教育案例。

接下来进行个人课题交流分享的是张玲玲老师，她的课题名称是《幼儿园教学活动中师友互动的现状研究策略》，张玲玲老师讲述了她在课题研究期间开展的各项活动和撰写课题的想法。

最后进行交流的是李倩老师，她的课题名称是《儿童剧主题化课程的实践探索》。李倩老师将这个交流过程分成四个方面进行阐述，分别是“搭建平台，鼓励参与”、“基于模仿，自主创造”、“巧妙介入，促进交往”、“有效评价，提升能力”。为了更有效的进行课题的研究，李倩老师为幼儿创设合理的游戏空间和游戏条件，投放丰富的游戏材料，潜移默化的提高幼儿的能力。

通过本次的交流活动，看到本园教师的精彩交流和经验分享，大家都是受益匪浅。课题研究是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。让教师们在课题研究中发展研究意识和综合能力，有着非常积极的意义。