二、活动名称：我喜欢我的小毯子                         主要涉及领域：语言

三、活动目标：

（一）理解故事的情节和内容，知道小兔子豆豆如何摆脱对小毯子的依恋。

（二）在欣赏故事的过程中，体会小兔子豆豆心理变化和成长的历程。

（三）体验成长的快乐。

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

议

四、活动准备：

幼儿了解自已曾依恋过的物品经验

花手帕 小兔手偶各一个

五、活动过程：

（一）出示花手帕和小兔手偶，幼儿猜测它们之间的关系。
教师以神秘的语气说：猜猜看今天谁到我们班来做客了？
教师出示抱着小毯子的小免子向大家问好小朋友们好，真高兴见到大家
提问：咦？小兔子为什么要拿着一块小毯子呢？
（二）教师讲述故事前半段，幼儿感受豆豆的成长和对小毯子的依恋.
教师有表情地讲述至“和小毯子永不分开计划”
提问：豆豆长大了吗？长大的豆豆会做哪些事情呢？
教师：豆豆已经长大了，她能做许多事情，但有一件事情她还做不到，是什么事情呢？为什么？
教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结。
（三）教师继续绘声绘色地讲述故事的中间部分，幼儿感受故事情节的发展变化。
教帅有表情地讲述至“豆豆抽泣着说：“我去找我的小毯子了，可是没找到。”
提问：豆豆决定把小毯子藏在哪里？晚上了，豆豆想起了什么？她是怎样做的？
教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结：上床睡觉时，豆豆想起了小毯子，她赶紧去树林里寻找小毯子，可是没有找到。
提问：没有小毯子的豆豆接下来会怎么样呢？她会不会找到小毯子呢？
（四）教师讲述故事后半段，幼儿体验豆豆心理成长的历程。
教师有表情地讲述至故事结尾。

提间：豆豆丢掉了小子后全家人是怎样关心她的？豆豆在找小子的过程中，发生了什么变化？春天来了，豆显发现了什么奇怪的东西？她明白了什么？
教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结：豆豆真的长大了，大到再也不需要她的小毯子了
（五）阅读绘本，完整地欣赏故事，加深对豆豆心理成长历程的感受
教师在幼儿阅读前提示幼儿注意阅读的姿势，一页一页地翻书，一个一个画面仔细看幼儿一边看书，一边听教师完整地讲述故事。

效果分析：

                                 实施者：